1. MOTIVAR CON ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS EN MOMENTOS CLAVE

Para que una actividad de aprendizaje la consideremos significativa debe de estar en la zona de desarrollo próximo de nuestro alumnado, no ser ni demasiado fácil ni demasiado difícil, trabajar el entorno o la realidad en la que vive el menor, presentar contenidos novedosos, etc.

Hablamos de momentos clave en el aprendizaje, por ejemplo, al iniciar o finalizar una unidad didáctica, al realizar una excursión fuera del centro, al celebrar un día especial con algún fin educativo... Por tanto, si usamos la pDi en dichos momentos y a la vez tratamos de presentarle a nuestros estudiantes actividades significativas conseguiremos mejorar el aprendizaje sin duda.

Ejemplo: VISITAMOS UNA GRANJA VIRTUAL ANTES O DESPUÉS DE ACUDIR POR PRIMERA VEZ A UNA GRANJA-ESCUELA CON UN GRUPO DE E. INFANTIL. PINCHA AQUÍ.¿Cuántos grupos-clase de infantil visitan de excursión a lo largo de la etapa una granja-escuela? Muchos, ¿no? ¿Qué os parece si el día anterior a realizar esta salida le presentaramos de forma virtual una granja a nuestros pequeños? Supondría un perfecto feedforward. Sería ideal puesto que trabajaríamos previamente contenidos que luego verían en la realidad, interiorizarían mejor lo aprendido, relacionarían más aprendizajes, etc. ¿Y si presentaramos esta actividad después de hacer la visita? Nos serviría como un buen feedback. Repasaríamos mejor todo lo que vimos, el alumnado recordaría y asociaría todo aquello que percibieron en la actividad.